Organización y control en la clase de EF

Grupos
Estables	Inestables
Grupos problemáticos. Actividades nuevas para el alumnado. Cuando el espacio es una incertidumbre Actividades dificultosas Expresión corporal Mantener referencias ante el feedback del docente. Causas de tiempo/organizativas.	Grupos responsables. Cuando existen unas condiciones óptimas de seguridad. Favorecer la inclusión y participación de todo el alumnado.

Profesor
Fuera	Dentro
Favorecer el papel activo del alumnado. Estilos de enseñanza participativos. Para propiciar el pensamiento divergente. Maximizar el tiempo de compromiso motor.	Cuando no son responsables. Grupos y actividades difíciles de controlar. Maximizar la seguridad en tareas que lo requieran. Propiciar feedback.

Tiempo
Simultáneo	Alternativo	Consecutivos
Alumnos responsables. En grupos bien definidos.	Cuando existen problemas de espacio. Por seguridad.	Actividades individuales. Tests, pruebas… Cuando existe tiempo suficiente.

Espacio
Formal	Semiformal	Libre
Para impartir los contenidos preestablecidos. En grupos/situaciones que necesitamos controlar mucho. Actividades que requieran ciertas medidas de seguridad.	Introducir novedades. Favorecer el pensamiento divergente. Actividades que requieran usar otro espacio diferente. (Ej: Arenero de Infantil para practicar el salto de longitud).	Actividades en el medio natural Actividades complementarias y extraescolares. Favorecer la creatividad y adquisición de hábitos de actividad física.

Material

Que sea seguro, resistente y de calidad. No discriminatorio y adaptable. Eficiente, adecuado y motivante. Que sea seguro, resistente y de calidad. Polivalencia. Sencillo y de fácil mantenimiento. Fácil de transportar, montar y desmontar. Polivalencia.